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去幼儿园开家长会,却被老师询问:你有什么资

发布日期:2020-02-16 来源: 未知


开学前一天,幼儿园通知去开家长会。老师在做了一段精彩的PPT演示,介绍了幼儿园的教学、生活和幼儿的教育方式、方法之后,提出了一个问题:“在座的家长,你们有什么资源?”

于是,老师进一步询问:“家长们有没有可以安排孩子们到一些地方参观、游玩的?比如,我有一个资源在科技馆,我随时随地可以联系科技馆,约定时间,组织孩子们去参观。

家长们还有没有可以为孩子们外出活动,提供交通工具的?比如,孩子们要去参观科技馆,有没有家长说,我能联系安排好车辆,负责接送孩子们的事宜?

还有我们外出活动时,有没有家长到现场协助摄影?像我们上一届的班上有一个家长是摄影师,我们每一次活动他都去帮我们拍照片……”

开头有一段话:“各位家长,您好!为给孩子提供更丰富的社会学习经验和机会,调动家长及社区的各类社会资源,扩展孩子学习领域,特邀请您一同营造孩子们美好的学习环境,我们设计了一份调查表,请您就自己的情况认真填写,感谢您对幼儿园工作的支持与协助!”

随后是填写幼儿家长基本资料,包括父亲母亲的姓名、职业、工作单位、手机号码、爱好与特长。

“本学年我们将续开设家长讲堂,请您走进班级,给孩子们上一节生动的内容,既可以正品电子烟品牌批发是与怎职业相关的,也可以是其他您有所研究或有兴趣的话题。开设家长讲堂的目的,是为了给孩子更多了解书本以外知识,您是否愿意参与家长讲堂?”

一类是“硬件资源”:比如提供参观地点、提供车辆、提供打印,需要家长有相应的社会条件和硬件设施;

一类是“技能资源”:比如摄影、摄像,设计宣传海报,写活动纪要,开家长讲堂,需要家长有相应的技能、特长;

一类是“看护资源”:比如陪同孩子活动时协助安全管理,班委会帮老师分担诸多杂事,需要家长有相应的空余时间。

我根据自己的情况,在“爱好与特长”一栏写了“写作、视频制作”,在“能否为孩子活动结束后为其写活动纪要等”后面打了勾,在“家长课堂”注明“可以为孩子们讲唐诗”。

《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园要充分、合理、有效地利用家长资源,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。”

对于不少家长来说,参与幼儿园的管理与教学还不是太习惯。一些家长对幼儿园工作的不了解,觉得孩子读了幼儿园就是老师的事,不愿积极响应老师安排的工作。

家长们的工作不同、知识文化水平不同、素质不同,对于老师的安排也就会有不同的看法,不的态度,再加上社会压力,产生一系列厌烦情绪,对于一些活动,家长们往往会抱着多一事不如少一事的想法,或是报以敷衍的态度。

我们在积极支持和配合班级教育工作、提供教育资源、奉献爱心的过程中,也会体会到成就感和满足感。

当然,我们家长也希望幼儿园在利用家长资源时,不能把责任推给我们家长,而是体谅家长,设身处地地为家长考虑,多一点人文关怀,不增添家长的负担,因为我们都需要有自己的工作时间,不是召之即来,挥之即去的闲人。

同时也希望幼儿园利用家长资源时,要做好引路人,不能说是完全交给家长。这样会吓跑我们家长的积极性,让我们觉得参与活动是增加负担,平添压力。

幼儿园老师要扮演好自己角色,可以引导、指导、分配,大力发挥我们家长的资源优势,更好地为班级服务。


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